Cerrad los ojos.
Vosotros los de atrás también. No hagáis trampas.
¿Los habéis cerrado bien?
Ahora visualizad la letra O.
Está justo delante de vosotros.
Puede ser grande o pequeña.
Acercaos, más cerca.
Caminad a su alrededor.
Ahora podéis ver su color,
que puede ser intenso o descolorido,
oscuro o claro.
Y una vez que lo tengáis,
abrid los ojos.
¿Qué aspecto tenía la letra O?
La mía era azul...
Un poco transparente,
como de cristal.
La mía era de color rojo cobrizo y redonda.
La mía estaba hecha de agua y flotaba sobre el océano.
La mía era verde brillante y estaba cubierta de hierba.
¿Alguien más?
¿Viktor? ¿Estás aquí?
¿De qué color era la tuya?
Gris y estaba muy lejos.
Gracias.
Ahora vamos a leer un poema. Abrid el libro de texto por la página 56.
- ¿Cincuenta...? - Cincuenta y seis.
MAGMA CINEMA PRESENTA
CON EL APOYO DEL PROGRAMA INCUBADORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE CINE HÚNGARO.
Todavía hay una posibilidad.
Según este estudio, casi no nos queda tiempo.
Pero aún puede haber alguna esperanza.
Por suerte la situación no es tan grave.
Pero aún podemos hacer mucho.
Importa si el clima aumenta 1,5 grados
en comparación con la revolución preindustrial
o si la temperatura aumenta entre 5 y 6 grados a finales de siglo.
Lo vemos en las noticias, somos testigos de los terribles sucesos que ocurren.
Grecia está en llamas, hay inundaciones y en Canadá están a 45 °C.
Son experiencias reales del cambio climático que no hacen más que empeorar.
LA PROFESORA DE LITERATURA
Si no frenamos esta tendencia ahora mismo, las cosas no harán más que empeorar.
- Buenos días. - Buenos días.
Esto ya no es algo que solo afectará a nuestros nietos.
Debemos centrarnos en el presente.
- Srta. Bauch. - Hola.
- La última tarea... Si aún estoy a tiempo. - Genial, gracias.
- Su abrigo. - Gracias.
- No he podido terminarlo hasta ahora. - No te preocupes.
- Puedo echarle un vistazo antes de clase. - Genial, gracias.
Buenos días. Hola.
- Buenos días. - Buenos días.
Derrida, ¿a estas horas de la mañana?
Hoy hay tarde de debate abierto en la biblioteca municipal.
Puede que me pase la semana que viene.
- ¿Nos vemos en el almuerzo? - No creo. Hoy terminaré antes.
- Buenos días a todos. - Buenos días a todos.
Nuestra reunión está prevista para las cuatro.
- ¿A partir de las cuatro? - La celebración es en dos meses,
debemos empezar a prepararnos. ¿Podéis venir todos?
- Claro. - Sí.
Ana.
- ¿Ana? ¿Tú también estás de acuerdo? - Por supuesto.
Gracias. Bueno, nos vemos a las cuatro.
¿Por qué forzar todo esto de la celebración?
- Como si no tuviéramos nada más que hacer. - Sí, claro.
Estos sentimientos y asociaciones ni siquiera son conscientes.
En la mayoría de los casos ni siquiera podemos explicarlos, ¿verdad?
Como los colores de los que hablamos la última vez.
Rimbaud asocia los colores a los sonidos con una libertad similar.
Y tenía más o menos vuestra edad cuando escribió este poema.
Os puede ayudar a entender un poco la época en la que lo creó...
Si miráis esta película.
- ¿Alguien la ha visto? - No.
También salen actores famosos.
Vale, no seáis tan entusiastas.
- ¿Son deberes? - Sí, claro.
Subrayadlo tres veces y haced un círculo rojo.
Si queréis, podéis hacer una presentación sobre el tema para mejorar la nota.
Muy bien, gracias, hasta la próxima.
- Mis deberes. - Gracias.
- Bien, gracias. - Gracias a ti.
Adiós.
Así que...
¿Alguna idea?
¿Qué nos hace únicos? ¿Qué hace único al Instituto Balassi?
Hay que incluir la palabra "húngaro", ¿no?
- No, dejémosla fuera. - Será un problema si la ignoramos.
- ¿Cuántas palabras debe tener? - Tres o cuatro. No demasiadas.
Algo carismático, que pueda imprimirse en una pancarta.
Nuestra historia de 150 años.
Perfecto, se puede imprimir en una pancarta.
También debería ser sobre el futuro, ¿no?
¿150 años de tradición para las generaciones futuras?
Entendido. 150 años de regreso al futuro.
No es una comedia de ciencia ficción. La celebración es en dos meses.
Tenemos una semana para pensar el eslogan.
El fondo de desarrollo también depende de ello.
Volvamos a esto en dos días. Esforzaos al máximo para pensar algo bueno.
- Adiós. - Adiós.
- Un neurólogo para tu madre. - Muchas gracias.
- Gracias. - Dile que vas de mi parte. De nada.
Oye... quería hablarte del espectáculo estudiantil para la celebración.
¿Podrías producirlo?
No creo que a Margit le guste la idea.
Lleva dos semanas enferma, no podemos esperarla.
- ¿Cuándo? - Ya vamos con retraso.
Pero estoy fuera por una semana y ya le hemos pedido a Edit
- que cubra mis clases. - Lo sé...
Pero no funcionará sin ti.
Lo haces muy bien, los niños te adoran.
Por fin tendríamos un gran espectáculo.
Hablaré con Margit. No podemos esperarla.
Van a estar el alcalde y toda la ciudad.
- Bien, vamos a intentarlo. - Gracias, muchas gracias.
- Sabía que podía contar contigo. - No pasa nada.
- Lo de tu semana libre, lo hablamos luego. - De acuerdo.
- Adiós. - Adiós.
Te dejaste la bolsa fuera y pensé...
¿Qué estás viendo?
Una película para la clase de literatura.
¿Cómo se llama?
Total Eclipse, si no recuerdo mal.
- Buenas noches. - Buenas noches.
- Debe ser un malentendido. - Lo dudo.
Eran deberes de literatura.
Lo investigaré y averiguaré qué ha pasado.
Mire... He enviado a mi hijo a esta escuela para que reciba una educación adecuada.
No creo que una película así sea apropiada en una clase.
A mí me educaron de otra manera.
Me aseguraré de hablar con la profesora y resolver el asunto.
Lo siento, ahora debo irme, tengo una reunión.
Le aconsejo que se lo tome en serio.
Sin duda, tendré en cuenta el mejor interés del alumno.
No puedo prometer nada más. Y ahora, por favor...
- Gracias. - Realmente tengo que irme.
¿Este será el nuevo gimnasio?
- Adiós. - Hasta luego.
- Buenas tardes. Tenemos tu favorito. - Buenas tardes. Estupendo.
Muchas gracias.
- Hola, Margit. - Hola, Ana.
- ¿Te encuentras mejor? - Claro que sí.
¿Te ha hablado Eva del espectáculo?
- Sí. - ¿Ya has empezado a ensayar?
Me informó de que este año no me encargaría yo.
Estoy segura de que tienes ideas brillantes. Podríamos trabajar juntas.
Eva quiere tu espectáculo, así que no gastes saliva.
Buena suerte.
Hola, Viktor. He leído tu ensayo...
Y este también. No sabía que también escribías poemas.
Solo cuando se me ocurre algo.
Creo que deberías hacerlo. Escribes muy bien.
- ¿Tienes más? ¿En serio? - Sí, tengo.
Me encantaría leerlos. Y si corriges
este error ortográfico podríamos enviarlo al periódico local.
- Prefiero pensármelo. - De acuerdo.
Y espero verte en el grupo de teatro. Tu nombre no estaba en la lista.
Seguro que te encantaría estar allí.
- No creo que sea para mí. - Lo es.
En cualquier caso, estaremos allí el miércoles a las cuatro.
- Si quieres pasar. - De acuerdo, gracias.
Hola.
- ¿Dónde estabas? Te he llamado cinco veces. - Estaba almorzando.
- Entra un segundo. - ¿Por qué? ¿Qué ha pasado?
Te lo diré dentro.
- Buenas tardes. - Buenas tardes.
Escucha...
¿Qué tipo de películas sueles recomendar a los estudiantes?
Las relacionadas con la clase. ¿Por qué?
Porque...
¿Estás segura de que no ha habido ninguna que no sea apropiada para su edad?
No, pero... ¿De qué va todo esto?
Un padre te ha demandado por una película que supuestamente presentaste en clase.
- Esto es una tontería... - Ojalá lo fuera.
Debo informar de esto.
La inspección escolar determinará
- si se debe llevar a cabo una investigación. - ¿Qué hay que investigar?
Recomendé una película, eso es todo. Hablaré con este padre.
No creo que se le pueda convencer. Es bastante influyente.
- ¿Has visto que Margit ha vuelto? - Sí, me ha llamado hoy.
- ¿Le devuelvo el espectáculo? - No, es tuyo.
Y en cuanto a esto, lo solucionaremos.
- Bien. - Hasta luego.
- Hola. - Hola, ¿cómo estás?
- Bien, gracias, ¿y tú? - Estoy de servicio, ayer fue un desastre.
Quería llamarte antes, lo siento.
- No pasa nada, pensé que estabas ocupado. - Espero que no te preocuparas.
No, al menos ahora podemos hablar.
- ¿Has comprado ya los billetes de avión? - Por eso te llamo...
No podré ir.
Muchos empleados están enfermos, no puedo irme ahora.
- Igual yo no hubiera podido por la escuela. - Ya veo.
Así que tal vez deberíamos posponerlo.
Bien, de acuerdo. Lo haremos el mes que viene entonces.
Hay algo más.
Me han dicho que me prorrogarían el contrato.
- ¿Qué? - Me han ofrecido un puesto fijo.
Quieren prorrogarme el contrato, pero aún no he respondido.
- Quería hablarlo contigo primero. - Entonces... ¿te vas a quedar?
No lo sé. Me lo acaban de pedir.
Les he dicho que necesitaba tiempo. Si me quedara, podrías venir.
¿No ibas a quedarte solo un año para ganar dinero?
¿Entonces vuelvo para pasarme el día haciendo guardia por una miseria?
Mira, necesitamos un poco de tiempo para pensar las cosas.
Es una gran oportunidad que ha llegado inesperadamente...
¿Qué harías tú en mi situación?
¿Estás ahí?
No lo sé. No lo sé, pero ¿podemos discutirlo en otro momento?
- Claro... por supuesto. - De acuerdo, gracias.
Adiós. Besos.
- Adiós. Besos. - Adiós.
La leche va en el estante de abajo.
Los nuevos van a la derecha, comprueba la fecha de caducidad.
- De izquierda a derecha. - Lo sé, mamá.
- ¿Cabe todo? - Sí.
Si no cabe, pon las latas de fruta en la despensa.
- Espera, déjame ver. - No hace falta, ya está.
He dejado la factura del teléfono encima de la mesa.
- ¿Puedes ocuparte de eso? - Por supuesto.
En Europa, los tornados son menos frecuentes y menos destructivos.
Sin embargo, se registran 600 casos al año.
Los últimos tornados importantes fueron hace dos años.
Dos tornados azotan el sur de España a la vez.
- La lluvia torrencial causa inundaciones. - ¿Estás bien?
- Sí. Sí, claro.
- He comprado la báscula. ¿Era esta? - Sí.
Mantenla siempre nivelada o no será precisa.
- Vale, ya lo miraré, gracias. - De nada.
- ¿Puedes quedarte un rato? - Lo siento, no puedo.
De acuerdo, vete. Ah, y Ana...
He dejado la factura del teléfono encima de la mesa. ¿Puedes encargarte?
- No pasa nada si no puedes, ya lo haré. - Ya me la he puesto en el bolso.
- ¿En serio? Bueno... - Claro.
Adiós.
- Hola, ¿estás ahí? - Hola. Sí, ¿qué pasa?
Estaba a punto de llamarte.
Escucha, la esposa de mi jefe tiene un restaurante...
Si vinieras, tendrías trabajo asegurado.
¿Has decidido quedarte?
No, todavía no. Pero ya sabes lo difícil que es volver a casa.
Piénsatelo, ¿vale?
De acuerdo.
"Oh, el tiempo aletea y vuela tan rápido.
¡Y todas sus criaturas giran en torno a su ala pasajera!
Todo es un solo fenómeno, todo lo que ocurre bajo el cielo.
Igual que los pequeños nomeolvides se desvanecen,
poco a poco perecen los brotes de mi ramo.
La hermosa primavera me deja atrás.
Aunque mis labios nunca han probado su néctar.
Aunque solo he tocado algunas de sus primeras flores.
- Mi espléndida salud me deja atrás. - Juventud.
Mi espléndida juventud me deja atrás y no vuelve nunca más.
Otra primavera no podrá revivirla,
como las cejas de Lolli no pueden hacer que guiñen mis ojos eternamente cerrados".
- Ya está. - Genial, gracias.
Andras, ¿te gusta este poema? ¿Te parece bonito?
- En realidad no, es un poco arcaico. - Muy bien, todo el mundo.
La próxima vez, traed poemas que os gusten de verdad
y que encontréis hermosos por alguna razón. También puede ser un poema vuestro.
Vamos a continuar con una tarea diferente. Por favor, levantaos
y poned las sillas en círculo. Viktor, tú también, si quieres.
El objetivo del juego es hacer una declaración personal.
Los que se sientan identificados, se levantan
y comienza el cambio de asientos. Intentaremos ocupar las sillas de los demás.
Quien quede en pie al final de la ronda dirá algo sobre sí mismo.
Y es importante que no volváis a sentaros en el mismo sitio donde estabais.
- ¿Podemos decir cualquier cosa? - Que sea verdad sobre vosotros.
Pero hagamos una prueba. Voy a empezar yo.
Me encanta la lluvia.
Me encanta... el verano.
Mi color favorito es el negro.
Tengo miedo a la oscuridad.
Me encanta recoger setas.
Nunca me he enamorado.
Me encanta estar solo.
- Buenas tardes. - ¿Señorita Bauch?
- Estoy aquí. - ¿Puedo hablar contigo un segundo?
Claro, seguid, ahora vuelvo.
Me encanta el otoño.
¿Hay algún problema?
Va a haber una audiencia. Ya hay fecha, acabo de recibir el correo electrónico.
- ¿Cuándo es? - El viernes a las diez.
- A las diez el viernes... Tengo clase. - Alguien te sustituirá.
Vale, gracias.
- Perdona. - ¿Dónde estabas?
- Buenos días. - Buenos días.
Tome asiento.
¿Aún no ha llegado el señor presidente?
- Ahora vendrá, nunca llega tarde. - Gracias.
Por favor, comparte estos documentos.
- Buenos días a todos. - Buenos días.
¿Se encuentra bien?
He discutido la queja del padre con los miembros del comité.
Señora directora, ¿cuál es la postura de la escuela ante la denuncia?
Señor presidente, distinguido comité.
Llevamos muchos años trabajando con la señorita Bauch.
Es una de las profesoras más populares entre los alumnos.
Aparte de su popularidad,
los niños que prepara obtienen excelentes resultados en las competiciones temáticas.
Y los alumnos de sus clases aprueban con éxito los exámenes finales.
Muchos de ellos estudian en las mejores universidades del país y del extranjero.
Entonces... Srta. Bauch, por favor, presente las estadísticas.
Para que el material resulte más interesante y emocionante para los alumnos,
a veces recomienda material que no forma parte del plan de estudios.
- Eso sí, siempre dentro de unos límites. - Parece que no.
- Pero... - Esa película no es para menores de edad.
Sí, pero la señorita Bauch dijo explícitamente...
Que los alumnos vean esta película con permiso paterno
o bajo supervisión parental.
- Nunca dije eso. - Silencio.
Por lo tanto, la escuela no considera que esta queja tenga fundamento.
Señora directora, ¿podría venir un momento?
Señorita Bauch, por favor, espere fuera y la llamaremos.
¿Qué ha pasado?
- Venga, vamos. - ¿Pero qué ha pasado?
Quieren una investigación.
Y no tengo ni idea de qué se supone que debemos hacer.
- Hola. - Hola.
- ¿Podrías hacerme un favor? - Sí, claro.
- Necesito el teléfono de uno de los padres. - ¿Para qué?
Te lo diré más tarde. ¿Podrías buscarlo? Es bastante urgente.
- Vale. Pero yo no he sido. - Vale, gracias.
- ¿Qué clase? - 11B, Tomsics.
- ¿Sí? - Buenas tardes, me llamo Ana Bauch.
Soy la profesora de literatura de Viktor. Y me gustaría hablar con usted.
Quisiera pedirle que retire su queja.
¿Por qué? ¿Le parece apropiada esa película?
- ¿El estilo de vida que presenta? - ¿Por qué no iba a serlo?
Trata de la vida de dos poetas. Y no impone nada a nadie.
Es solo una película.
- ¿Entonces está bien? - ¿Qué quiere decir?
Mire, usted es profesora. Le pagan por enseñar valores.
- Establecer las normas adecuadas. - ¿Cuáles deben ser las normas adecuadas?
¿Por qué eligió esta carrera si no tiene ni idea?
Por favor, no sea ofensivo. A los 17, ya no son niños.
No podemos actuar como si ciertas cosas no existieran cuando sí existen.
Ya que no son sus hijos, dejemos algo claro.
Esas cosas no deberían estar presentes en un instituto.
No me importa esa gente mientras no me lo echen en cara.
- Pero no quiero verlos en las películas. - La película no es nada de eso. No puede...
- Váyase, por favor. - No entiende...
- ¡Váyase! Ahí está la puerta. - No se trata de eso.
Eso no me interesa y a mi hijo tampoco.
Adiós.
- Hola. Esperaba encontrarte aquí. - Hola.
- He intentado llamarte. - Lo apagué para que nadie me molestara.
¿Cómo ha ido?
Odio cuando tienes razón.
Pensaba que, si hablaba con él, podría hacerle retirar el caso.
¿Y? ¿Qué ha dicho?
Ni siquiera me escuchó. Me echó.
Lo siento.
¿Quieres venir a cenar?
Tóni iba a volver a casa, pero se quedó para ayudar a un compañero.
Hay un montón de comida, ya conoces a Irma.
- Hoy no puedo, pero ¿qué tal mañana? - De acuerdo.
¿Qué tal en la escuela?
Lo de siempre. Cotilleando en la sala de profesores.
¿No deberías hablar con Eva?
¿Qué piensa hacer ahora?
Se creará un comité de ética y pasaré por este humillante proceso.
Al final va a resultar que soy buena profesora.
Todo es tan inútil...
¿Podrías ayudarme hasta principios del mes que viene?
- Claro. - Gracias.
Mamá me pasó una factura que no estaba prevista.
- ¿Es suficiente? - Sí, gracias.
¿Lo rescató de un refugio?
Sí, Oliver estaba suplicando.
- ¿Lo tenéis en casa o fuera? - Hasta que no esté vacunado,
- tiene que estar dentro, pero... - ¡Chicas!
Habría que encargar la pancarta esta semana para evitar retrasos.
Y Dóri, me gustaría pedirte que te encargues de la invitación para los antiguos alumnos.
Y aquí está el contacto de la empresa del sistema de sonido.
Pero la financiación aún no ha llegado.
- ¿Para la celebración? - Lo he comprobado esta mañana,
- y no está en nuestra cuenta. - ¿Seguro?
Llama a la oficina del alcalde.
Y mira qué mono está aquí.
Hola...
Buenas tardes, señor alcalde.
Soy Eva Steiner del instituto Balassi. ¿Es un buen momento?
No quiero molestarle, solo quería preguntarle por la financiación.
- ¿Qué haces? - Terminaré esto rápido.
Si guardas la báscula en esa posición, no funcionará bien. Solo te aviso.
¿Estás lista? ¿Vamos?
El doctor Vitari me llamó por lo de la residencia de ancianos.
Me preguntó si ya habíamos hablado de ello.
No entendía nada.
Solo hablé de eso con él una vez y era solo por tener información.
Antes de meterme en una residencia, estaría bien que me lo comunicaras.
No estoy planeando nada de eso.
Es que... Botond y yo hablamos...
Si nos fuéramos, entonces...
Solo quería saber si estabas abierta a algo así.
Cuanto antes se reúna el comité, antes podremos irnos todos a casa.
Si no hay voluntarios, tendré que nombrar a los miembros,
y no quiero forzar a nadie.
No me pongáis en esa situación.
Necesitamos cinco miembros.
Yo seré la primera, entonces.
Sé que es inconveniente, pero...
Tenemos que hacerlo. No por mí, sino por la escuela.
Gracias.
- Srta. Bauch, he elegido más de uno. - ¿Te sabes alguno de memoria?
Todavía no, acabo de elegirlos.
- Lo veremos más tarde. - De acuerdo.
- Aquí están los nuestros. - Gracias.
Gracias.
¿Alguien se sabe su poema de memoria?
¿No se suponía que solo teníamos que elegir uno?
Bueno, entonces hoy podéis leerlo. ¿Quién empezará?
- ¿Kriszta? - Prefiero ser la última.
Bien, entonces...
Viktor, ¿podrías empezar?
- ¿Me lo puede devolver? - Claro que sí.
Normalmente ayuda si todos cerramos los ojos
y solo escuchamos. ¿Lo intentamos?
De acuerdo. Cerremos los ojos.
"Es impensable que se vaya volando, aunque podría.
Pero persiguiendo la verdad de un agujero carbonizado en un lienzo rebelde.
Una vez más, arremete, echándoles en cara su ira.
Y mientras la nada grita, con la boca abierta.
Los misterios de la tela no se buscan por el negro de sus ojos.
Fosas nasales cerradas.
Respiraciones no tomadas o retenidas,
El sonido de este silencio no se puede soportar".
- Es un poema genial. - ¿Lo has escrito tú?
Genial, gracias.
- Dalma, ¿quieres? - Sí. ¿Cuál es el tuyo?
- ¿Cuál es tu silla? - Esta misma.
Hola.
Me gustaría empezar leyendo tres frases de la denuncia del padre.
Creo que una relación así entre dos hombres...
No es saludable y no tiene lugar...
en la escuela donde he matriculado a mi hijo, confiando en una educación normal.
Me opongo a que se muestren esas imágenes.
Por estos motivos, solicito que se investigue a fondo mi denuncia
y la destitución de la profesora lo antes posible.
Creo que... Investiguemos primero las circunstancias.
¿Qué ocurrió realmente en esa clase?
Estaba explicando el simbolismo francés, concretamente la vida de Rimbaud.
Y como la película trata de la vida del poeta,
les recomendé que la vieran.
Recomiendo esta película todos los años y nunca hemos tenido ningún problema.
¿Era obligatoria la película?
- ¿A qué te refieres? - ¿Era una tarea para casa?
No, incluso hice un chiste.
Nunca pongo deberes obligatorios, no hace falta.
Pero quizás pensaron que la película era obligatoria de alguna manera.
Era solo una broma.
- Espero que conste en acta. - Aún no he llegado a esa parte.
- ¿Por dónde vas? - Por lo de Rimbaud.
¿No deberíamos grabarlo en lugar de tomar notas?
Puedes redactar el informe después.
¿Alguien puede grabarlo con su teléfono?
Hay una aplicación, pero tengo que descargarla primero.
No perdamos tiempo con eso, limitémonos a anotar los hechos principales.
Propongo...
Ana debería ser amonestada. Es un castigo bastante leve.
- ¿Por qué debo ser castigada? - Tenemos un problema, Ana.
Un padre cree que has cruzado cierta línea.
- Esa es actualmente nuestra preocupación. - Cruzo esa cierta línea cada año.
Nunca ha sido un problema.
Aunque no haya sido un problema no implica que esté bien.
- ¿Es un problema para vosotros? - ¡Ana!
Gracias por asistir, ya te llegará una notificación.
- Adiós. - Adiós.
- Hasta la vista.
Escribamos que el comité lo encontró todo en orden
- y arreglado. - No es tan sencillo.
Se solicitó una investigación.
- Tenemos que demostrar algo. - Ana violó el código ético de la escuela.
- ¿Cómo lo violó? - Amenazando el desarrollo de un niño.
Venga ya. La mayoría de los estudiantes
cada día ven cosas mucho más brutales en internet.
- ¿Entonces podemos mostrar de todo en clase? - Lo recomendó, no lo mostró.
Sugiero que...
Tomemos una decisión que demuestre que nos tomamos en serio este asunto.
Creo que deberíamos hacer lo que dijo Eva.
Hagamos una amonestación. Ana no saldrá muy perjudicada.
Si le hacemos una amonestación ahora, los padres podrían pensar que aquí pasa algo.
Puede que quieran opinar más sobre qué y cómo enseñamos.
Llevo 30 años dando clases. Los padres siempre opinan.
Pero si no puedes con eso, no te hagas profesor.
¿Te gustaría que un padre te dijera lo que puedes y no puedes discutir en clase?
Preguntemos a los alumnos.
Así examinaremos y descubriremos bien lo que ocurrió en clase.
Es verdad. Desde aquí no lo averiguaremos.
No creo que debamos involucrar a los estudiantes.
No quiero darle más importancia a esto. Sugiero que mantengamos la votación.
Escribamos "sí" o "no" de forma anónima en un papel y volvamos a casa.
SÍ. SÍ. NO.
NO.
- ¿Eva? - En el gimnasio.
Está con el alcalde y un gestor de fondos.
Esta sala la comparten varias clases a la vez y tiene una capacidad limitada.
Espero que podamos obtener la financiación...
Podríamos poner la primera piedra durante el 150 aniversario de la escuela
- y podría empezar el desarrollo. - Presentaré la idea al Consejo.
Muchas gracias.
Sigamos así, por favor.
"No ha actuado correctamente,
y se ha comportado de manera indigna con su profesión docente,
lo que es incompatible con la reputación y el alto nivel de la escuela".
Enhorabuena, Eva.
Ha sido un buen trabajo.
- Lo siento, no había otra manera. - Oh, sí, la había.
- Tuve que considerar... - Ya veo.
Es la sanción más leve que te podíamos imponer,
caduca en seis meses. No compliques las cosas.
Eva, ¿estás de acuerdo personalmente? ¿O profesionalmente?
Ya sabes mi opinión. Pero se trata del futuro de la escuela, no solo del tuyo.
Pensaba que en la escuela lo importante eran la educación y los estudiantes.
- Hoy, seis meses, mañana por enseñar Safo... - Ana...
¿O me despediréis por hacer referencia al Marqués de Sade o a Whitman?
Ana, enseña lo que está en el libro de texto y no te meterás en problemas, ¿de acuerdo?
- Hola. - Hola.
Acabo de recibir tu paquete.
- Vaya. - Me has sorprendido mucho.
Ha llegado muy rápido.
- ¿Qué tal estás? - Bien... He estado mejor.
Me han inhabilitado seis meses.
Increíble... ¿Por qué?
- ¿Cómo puede ser esto un caso? - No sé...
Eva dice que...
Un segundo... Me están llamando del trabajo.
Mira, tengo que irme.
Me necesitan en el hospital porque ha habido un accidente.
- Nos falta personal. - Claro, vete...
- Hablamos más tarde. - De acuerdo.
- Vale, adiós. - Adiós.
NOTIFICACIÓN DE RECURSO
Hola a todos.
Ana, Eva quiere hablar contigo.
Continúa. Ahora vuelvo.
Está muy disgustada.
Siéntate.
- ¿Ya lo has enviado al comité? - Sí.
¿Has considerado las consecuencias?
Tendremos que llevar a cabo una investigación más detallada,
que se comunicará a la comisión y se mantendrá en el orden del día.
Un mes antes de las celebraciones del 150 aniversario.
En lugar de aceptar la amonestación, que prescribe y no deja huella.
No te quedes ahí esperando el balón.
- Buenas tardes, Ákos Tomsics. - Buenas tardes.
- ¿Viktor, mi hijo? ¿Está aquí? - ¿Viktor?
Hace tiempo que no lo vemos.
- ¿No entrena contigo? - No.
- ¿Ya no forma parte del equipo? - Ya no.
- ¿Has terminado tu ensayo de historia? - Lo he empezado pero no lo he terminado.
- Quedamos donde Helga. Adiós. - Adiós.
- ¿En casa de Helga? - El sábado hará una fiesta. Pásate.
- Hola. - Hola.
No sabía que me recogerías hoy.
¿Qué tal el entreno?
Bastante bien.
¿Qué quieres decir?
Sobre todo reforzamos y practicamos los tiros libres.
¿Cuándo es tu próximo partido?
El sábado. Pero es a puerta cerrada, sin visitantes.
He hablado con el entrenador, dice
que hace tiempo que no vas a entrenar, así que estás fuera del equipo este año.
Sabía que no lo entenderías.
¿Qué hay que entender? ¿Que estás mintiendo?
Te escucho.
- Hay un grupo de teatro en la escuela. - Un grupo de teatro...
Estamos preparando poemas y escenas para el aniversario de la escuela.
En lugar de hacer algo normal.
La señorita Bauch dice que la norma es diferente para cada persona
y todos debemos seguir nuestra llamada.
No puedes participar con esa mujer.
¿Qué hay de malo en ir a esa clase?
No quiero que te laven el cerebro.
Sabes exactamente de lo que estoy hablando.
Atención, por favor.
Como la escuela ahora está bajo escrutinio debido a la investigación,
estamos obligados a cumplir
nuestras obligaciones administrativas más que antes.
Os pido a todos que os pongáis al día con lo atrasado esta semana.
Hay que ocuparse de todos los asuntos administrativos.
Y ciñámonos a la jornada laboral de las 8:00 a las 16:00.
Gracias. Es mejor estar preparados para una posible inspección aleatoria.
Gracias por vuestra comprensión.
- Hola, Ana. - Hola.
Tendrías que haber visto cómo me miraban en la sala de profesores.
Tal vez todo este recurso no tenía sentido.
Creo que fue valiente por tu parte.
Bueno, no estoy segura.
¿Tú habrías recurrido?
No.
Hola, pastelito.
- ¿Has jugado bien? - Sí.
- ¿Tienes sed? - No.
- ¿No? Saluda a Ana. - Hola.
- Buenos días. - Buenos días.
Bueno, ¿de qué trata la obra de Ibsen?
- Expectativas sociales. - Sí. ¿Qué más?
- El papel de la mujer. - Sí. ¿Qué pensáis de Nora?
- ¿Cómo la veis? - Su personaje tiene dos caras.
Es como si fuera creciendo a lo largo de la obra.
¿Qué más pensáis de ella?
¿Cuándo empieza a cambiar?
No pasa nada, podéis compartir vuestras ideas.
- Cuando el abogado, Krogstad, la amenaza. - Así es, gracias.
Ahora me gustaría que trabajarais de forma independiente.
Escribid sobre los personajes principales.
Tenéis unos diez minutos.
¿Alguna pregunta?
Luego hablaremos de ello en la próxima clase.
Hola.
- Perdón por antes. Eva nos mandó a tu clase. - Eso pensé.
¿Me das un poco?
¿Por qué no lo retiras?
Porque no puedo. Hay muchos niños que pueden verse afectados.
¿Qué pasa con ellos?
Crecen y se marchan.
Un escándalo apenas sirve para nada.
Cuanto más ruido hagas, peor será.
Pues yo pienso lo contrario.
Qué alegres estáis todos. Haced cola en línea recta.
- Buenos días. - Buenos días.
Cuéntanos, Krisztian, lo que pasó durante esa clase.
Yo ni siquiera estaba allí.
No estás entre los ausentes.
- ¿Qué día fue? - El 5 de marzo.
Pues entonces...
- Quizás sí que estaba. - ¿Qué pasó exactamente en la clase?
Escribió el título en la pizarra por si a alguien le interesaba.
Hablamos de la película
- ya que muchos de nosotros la vimos. - ¿Cuántos de vosotros?
Tal vez la mitad de la clase.
¿Y dio una opinión
- sobre lo que ocurre en la película? - No dijo nada.
Debió surgir algo si lo discutisteis en clase.
No estaba prestando atención.
Normalmente presto atención, pero esto no lo recuerdo.
Me alegro de que la Srta. Bauch también recomiende cosas así.
Puedes irte, gracias.
Clase, todos de pie.
Sentaos.
Veo que hoy no falta nadie.
Guarda esa basura.
Has tenido tiempo de pintarte las uñas, ya veo.
Primero tenemos que hablar de algo no relacionado con la clase.
En nombre de la directora, me gustaría daros las gracias
por vuestra cooperación y opiniones sobre las clases de la Srta. Bauch.
Cuando descubrimos que una película en particular había sido llevada al aula,
se inició una investigación exhaustiva contra ella por vuestro bien.
Seguimos esperando vuestra honestidad en este asunto.
Volveremos a interrogar a algunos de vosotros al respecto.
Querida Tibi, si vienes a mi clase, péinate bien.
Fíjate en Andras.
Veamos qué tenemos para hoy.
Lilla Szamosi.
El funcionamiento del sistema nervioso.
Pero eso no estaba asignado para la clase de hoy.
- ¿Ah, no? - Nos hemos quedado en las neuronas.
Entonces, ¿no sabes nada al respecto?
Existen tres tipos principales de neuronas:
- neuronas sensoriales, mediadoras... - No preguntaba por las neuronas.
Y las neuronas en movimiento, estas neuronas...
Eso es un suspenso. Puedes sentarte.
- Pero eso no es justo... - Puedes sentarte.
No te pongas histérica conmigo.
Continúa, entonces.
Krisztian.
Hola.
No, ¿qué?
No, acabo de llegar a casa.
¿Pero dónde?
Vale. Lo miraré y te llamaré. Gracias.
ESCÁNDALO EN EL INSTITUTO BALASSI
¿DESDE CUÁNDO PODEMOS LLAMAR ENSEÑANZA A PONER EN PELIGRO A LOS NIÑOS?
NO PERMITIRÍA ESO CERCA DE LOS NIÑOS.
LO QUE UN HOMBRE ADULTO HAGA EN SU TIEMPO LIBRE ES ASUNTO SUYO.
PERO ESTO ES INDIGNANTE.
¡MALDITA PUTA!
La escuela no quiso hacer comentarios.
Alguien informó a la prensa y no tengo ni idea de lo que va a pasar.
De acuerdo.
No quería molestarte, pero hay una reunión sobre ti...
- esta tarde con el comité de ética y... - ¿Y?
Los padres del 11B.
- ¿A qué hora? - ¿Quieres ir?
¿Tú estarás?
- Si quieres, entonces sí. - ¿A qué hora?
- A las cuatro. - Vale, nos vemos a las cuatro.
Hola, mamá, ¿has llamado?
Vale, quédate ahí, no te muevas. Voy para allá.
Creo que, como padres, todos queremos lo mejor para nuestros hijos.
Así que tenemos que saber lo que ocurre en el aula.
Lo ocurrido no es aceptable y debe haber consecuencias.
También nos gustaría saber más sobre las clases que imparte esta profesora.
Ha habido una investigación exhaustiva sobre las clases de la Srta. Bauch.
El cuestionario forma parte de esta...
Perdone, pero no quiero imponerle esto a mi hijo.
Si quiero saber qué pasa en clase, puedo preguntárselo en casa.
¿No crees que lo que ha pasado es indignante?
¿Que los estudiantes hayan pasado por esto? Puede que no lo veas así,
pero yo creo es que esto es una escuela y debe haber reglas
y profesores que sepan lo que es normal y lo que no.
Antes de empezar a juzgar a Ana Bauch,
me gustaría hacer algunas reflexiones sobre ella.
Desde que empezó a enseñar aquí,
ha sido una de las profesoras más cualificadas.
Ha hecho que muchos de sus hijos se enamoren de la literatura y del teatro.
Es una gran profesional a la que los alumnos quieren.
Y que lleva dedicándose a esto en cuerpo y alma desde que llegó.
¿Cuál es el objetivo? ¿Acabar con su enseñanza?
¿Enseñar, pero solo la materia obligatoria?
¿Limitar cómo enseña?
¿Qué puede y qué no puede plantear en clase?
Si quitamos lo que hacía que sus clases fueran tan populares, ¿entonces qué?
¿De qué tenemos tanto miedo?
Hola.
¿Has pensado en la oferta que te mencioné la última vez?
No, lo siento. No he tenido tiempo.
Es importante responder lo antes posible...
Hacer una declaración.
- Escucha... - ¿Sí?
Tal vez...
Deberíamos tomarnos un descanso.
¿Qué quieres decir?
Lo siento, no quería hacerte daño... Tengo que irme. ¡Doctor!
¿Es usted el pariente más cercano? No hay nada roto.
La tendremos en observación hasta mañana, luego podrá irse a casa.
- Ya puede entrar. - Gracias.
Algunos habréis oído la noticia.
Pero quería que lo supierais por mí.
Siempre me ha gustado enseñar aquí
y le debo mucho a esta escuela.
Los últimos 28 años, para ser exactos.
Es inevitable, pero pronto dejaré mi puesto de profesor aquí.
Dejo el instituto Balassi la semana que viene.
Mark.
No tenía elección.
Lo siento mucho.
Yo también.
Es increíble en cuántos lugares ha aparecido.
Es noticia de portada en The County News.
¿Ana? ¿Estás aquí?
Eva me ha acorralado.
Lo siento mucho.
¿Y si empezamos a reunirnos a escondidas?
Claro, tengo que irme.
- Buenas tardes a todos. - Buenas tardes.
- Señorita Sárdi. ¿Cómo podemos ayudarla? - Estoy aquí por el grupo.
Yo me encargaré del ensayo a partir de hoy.
- ¿Perdón? - Órdenes de la directora.
Estás inhabilitada.
Sentaos todos.
Deprisa. Deprisa.
Tú no, Virag. Quiero oírte recitar el poema.
- "Quién me prohíbe contar lo que..." - Para. Así no se empieza un poema.
No puedo respirar. "Quién me prohíbe contar..."
- ¿Podemos hablar? - Un segundo. Adelante.
Margit, ¿podemos hablar?
Solo quedan dos semanas.
Durante la investigación, no se te permite
realizar actividades docentes.
- ¿Lo dices en serio? - Eso dice el reglamento.
¿Y así querías informarme?
- ¿Desde cuándo no puedo enseñar? - No soy quién para saberlo.
"Escriben en archivos lo que soñé, y también, quién lo entiende.
Y no puedo adivinar cuándo habrá razones suficientes.
Buscar el expediente que viola mis derechos".
Lo siento, Virag.
A partir de ahora vais a ensayar con la señorita Sárdi.
Por mi parte, me gustaría daros las gracias por vuestro trabajo. Hasta pronto.
- Continúa. - Hasta luego.
"Oh, no es así como me imaginaba la orden. Mi alma no es originaria de ahí.
No imaginaba una existencia que uno podría hacer fácil siendo insidioso".
Ni un pueblo aterrorizado...
"Ni un pueblo aterrorizado al elegir...".
Ya hablaremos más tarde.
- Hola. - Hola.
¿Tan tarde?
- ¿Te has escapado? - Algo así.
Tranquilo, no es nada raro.
- Vamos, ponte al día. - Gracias.
Hasta abajo, salud.
¿Es tu casa?
- ¿Esta es tu casa? - No, la de mis abuelos.
- ¿Quieres más? - Sí.
Ven.
Nunca he jugado a este juego.
Viktor.
¿Te sientes mal por lo que ha pasado?
- ¿Qué? - ¿Que si te sientes culpable? Es un asco.
Si conoces a tu padre, ¿por qué le enseñaste la película?
- Déjalo, no es culpa suya. - No habrías suspendido biología.
Lo siento.
¿Hacía falta?
Rellénenlo en silencio y avísenme cuando hayan terminado.
¿CÓMO DE PREPARADA CREE QUE ESTÁ LA SRTA. BAUCH EN CLASE?
¿QUÉ RELACIÓN TIENE LA CLASE DE LA SRTA. BAUCH CON EL PLAN DE ESTUDIOS?
¿CUÁNTAS VECES DA LA SRTA. BAUCH SU OPINIÓN COMO EL EJEMPLO A SEGUIR?
Buenas tardes.
- ¿Sí? - Busco a la Srta. Bauch.
La suspendieron hace unos días, no la he visto desde entonces.
- ¿Podemos ayudarte? - No importa, gracias.
¿La molesto?
No, no. Pasa.
No quería molestarla.
Tengo que preparar unos papeles para la vista de mañana, eso es todo.
- ¿Audiencia? - Sí, habrá otra audiencia sobre el caso.
He oído que la han inhabilitado.
Sí, pero es solo temporal.
Confío en que las cosas vuelvan pronto a su cauce.
¿En qué puedo ayudarte?
Solo quería saber cómo le iba.
Yo soy el causante de todo esto.
Tengo que contestar. Vuelvo en un momento.
¿Hola?
Buenas tardes, Prof. Garasy.
No, ahora es buen momento.
¿Lo ha enviado? Lo comprobaré.
Un momento, mi portátil va un poco lento.
Ya lo tengo. Hay tres archivos adjuntos.
Estoy descargando el primero y lo revisaré.
Creo que estará bien. Si abro...
Sí, el primero... Los otros dos son añadidos del primero.
Es de gran ayuda. Muchas gracias.
Gracias. Con estos estudios de investigación, mañana tendremos una oportunidad.
Los resultados revelaron que la Srta. Bauch a menudo no...
Los resultados revelaron que la señorita Bauch
a menudo no seguía el plan de estudios aprobado...
- Hola. - Hola.
Por favor, pasen.
- Buenos días. - Buenos días.
Soy Eva Steiner, directora del instituto Balassi.
Buenos días.
Hemos recibido el recurso, así como la justificación del comité de ética y...
Por favor, discúlpeme. También he preparado un archivo, si pudieran echarle un vistazo.
Gracias.
Bien... Le pediré a Eva Steiner, la directora, que resuma brevemente
el contenido de la investigación.
Sr. Presidente, distinguido comité.
Las últimas semanas hemos estudiado a fondo el trabajo de la Srta. Bauch.
Los estudiantes también completaron una encuesta como parte de la investigación,
en la que podían compartir su opinión sobre su trabajo en varias categorías.
Los resultados revelaron que la señorita Bauch
a menudo no seguía el plan de estudios aprobado.
También llamó la atención que su preparación
y la calidad de sus clases fue calificada de muy baja por los alumnos del 11º curso.
En diez años, ni los padres ni los alumnos se han quejado nunca de mis clases.
En cuanto al caso en cuestión, el psicólogo de nuestra escuela concluyó
que la película recomendada por ella no era adecuada para alumnos de 17 años.
Tengo numerosos datos que demuestran lo contrario. Está todo en la documentación.
El estilo de vida presentado en la película va más allá de nuestro marco moral.
Durante 150 años, el Instituto Balassi
ha intentado establecer modelos de conducta para estos niños,
y una película como esta podría confundir completamente
a este grupo de edad vulnerable tanto mental como socialmente.
Según uno de los más reputados expertos en juventud, el profesor Garasy,
la película puede recomendarse de forma segura a jóvenes de 17 años,
que están preparados para verla tanto mental como psicológicamente.
Pero son los padres quienes deciden cómo educar a sus hijos
y nosotros en la escuela no tenemos nada que decir al respecto.
Yo no lo hice. Pero estos jóvenes tienen derecho a entender estas cuestiones.
Y tienen derecho a una educación de calidad sin tabúes.
La sexualidad no forma parte del plan de estudios.
Vamos, Eva. Estos temas son ineludibles y lo sabes bien.
El currículo escolar está lleno de adulterios o burdeles,
o incluso violaciones en algunos casos. ¿Dónde están los padres conservadores
y el comité de ética cuando enseñamos eso?
Sabemos que la literatura incluye ciertos temas, pero no se trata de eso.
El problema surge cuando promovemos estilos de vida dañinos para la sociedad.
Es precisamente el conocimiento lo que beneficia a la sociedad.
Esto tiene el potencial de crear una generación mejor y más compasiva.
Que puede aprender de su entorno y no depender de respuestas predeterminadas.
Personas informadas. Que saben escuchar para comprender a los demás.
Pensar con matices sobre la realidad que nos rodea.
Esta es exactamente la actitud que algunos padres consideran problemática.
¿Quiénes somos nosotros para imponerles lo que está bien o mal para sus hijos?
¿Y quién es Ana Bauch para decir a la futura generación cómo ser la mejor?
Como educadores, tenemos la tarea de tomar esa decisión todos los días.
Tenemos un impacto en estos jóvenes, incluso mientras respiramos.
También cuando callamos.
Por eso hay ciertas normas básicas para los profesores.
Leyes escritas y no escritas que debemos obedecer,
y que enseñen los que saben seguir las reglas con precisión.
He seguido todos los principios profesionales básicos.
Bueno, el comité decidirá. Gracias.
¿Cuál es su punto de vista?
¿Es peligrosa esta película?
La han visto, ¿verdad?
¿Alguno de ustedes ha visto esta película?
Entonces supongo que no hay nada que merezca la pena discutir.
Pido disculpas en nombre de la escuela.
Distinguidos participantes, ya que Ana Bauch ha interrumpido la audiencia,
presentaremos la decisión del comité de investigación sin ella.
El recurso de Ana Bauch ha sido denegado hoy.
Muchas gracias al coro de nuestra escuela.
Ahora pasaremos a la poesía.
150 AÑOS EDUCANDO A LA PRÓXIMA GENERACIÓN EN NOMBRE DE LA LIBERTAD
"Es impensable que se vaya volando, aunque podría.
Pero persiguiendo la verdad de un agujero carbonizado en un lienzo rebelde.
Una vez más, arremete, echándoles en cara su ira.
Y mientras la nada grita, con la boca abierta.
Los misterios de la tela no se buscan por el negro de sus ojos.
Fosas nasales cerradas.
Respiraciones no tomadas o retenidas,
El sonido de este silencio no se puede soportar.
El día después de que la imagen se cure por la esperanza puesta en el suelo.
Rodeada de ruido blanco,
Remendando la belleza desgarrada por el ser humano".
Cerrad los ojos.
Vosotros los de atrás también. No hagáis trampas.
¿Los habéis cerrado bien?
Y ahora visualiza la letra O.
Está justo delante de vosotros.
Puede ser grande o pequeña.
Acercaos, más cerca.
Caminad a su alrededor.
Ahora podéis ver su color,
que puede ser intenso o descolorido,
oscuro o claro.
Y una vez que la tengáis,
abrid los ojos.
¿Qué aspecto tenía la letra O?